高中研究性课题研究报告怎么写（研究报告怎么写）

大家好,小霞来为大家解答以上的问题。高中研究性课题研究报告怎么写，研究报告怎么写这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、研究背景 研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。

2、研究背景包括理论背景和现实需要。

3、还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。

4、③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。

5、④别人已做过，你重做实验来验证。

6、 2、目的意义 目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。

7、有时将研究背景和目的意义合二为一。

8、 3、成员分工 成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责，要人人有事干、个个担责任。

9、组长负责协调、组织。

10、 4、实施计划 实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。

11、研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。

12、⑵子课题（数目和标题）。

13、⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。

14、研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。

15、实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。

16、若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。

17、如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。

18、实施计划越具体，则越容易操作。

19、 5、可行性论证 可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。

20、另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

21、 6、预期成果及其表现形式 预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式。

22、成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。

23、一写研究对象(特点或研究的意义) 二写研究过程中的现象(要详写) 三写研究的结果(研究后,对对象的新认识) 大概就是这了,小学生写这应该不会很复杂的对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料，就是教育调查报告。

24、其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳综合，揭示出事物的本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决总问题的方法和途径。

25、调查报告一般都包括总提、主体、结论这三个“老三段”的基本格局。

26、调查报告结构有以下几个组成部分： （1）题目。

27、应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题。

28、题目应能概括全篇，引人注目。

29、 （2）导言。

30、（亦即引言、总提、序言、前言）。

31、简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、地点、对象、范围等。

32、要注意将调查的目的性、针对性和必要性交待清楚，使读者了解概况，初步掌握报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要写明是普通调查还是非普通调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样，调查方式是开调查会、还是访问或问卷……，以使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。

33、 （3）主体。

34、这是调查报告的正文部分。

35、这部分要把调查来的大量材料、经过分析整理，归纳出若干项目，条分缕细地叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确。

36、数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。

37、 写作安排先后有序、主次分明、详略得当。

38、大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来写；②按被调查单位的人和事的产生，发展的变化的过程来写，以体现其规律性；③将两种事物加以对比，以显示其是非、优劣，找出其差异性；④按内容的特点分门别类逐一叙述。

39、这种安排较为常见。

40、最后，要写清楚调查的结果。

41、 （4）讨论或建议。

42、依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见。

43、 （5）结论。

44、利用逻辑推理、归纳出结论。

45、即交待调查研究了什么问题、获得了什么结果，说明了什么问题。

46、 （6）列出参考资料。

47、即在写调查研究报告过程中，参考、引用了哪些资料（篇目名称、作者、出版单位、日期），目的在于对所写报告负责，并对读者提出信息，也是表示尊重资料作者的劳动。

48、一、主题的确立与材料的选择 关于主题。

49、调查报告主题和调查之前的选题与立意应该一致，当然，在获得调查资料后，对问题有了再认识，也可以重新确立主题，确立主题要求是： 第一，主题要具有现实意义。

50、通过调查研究，提出或验证一种教育理论，这种教育理论能对现在的教育教学具有指导作用。

51、即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是过时的落后的东西。

52、通过调查研究，提出建议所针对的教育问题，应该是十分紧迫的或长期没有解决而必须解决的问题。

53、 第二，主题要体现调查资料，资料能够充分说明主题。

54、主题的确立要依据调查资料的内容，要能体现调查资料的内容。

55、预先的假设与现有的材料不一致，要以现在的材料为准进行修正。

56、要使材料能够充分说明主题。

57、第三，主题宜小不宜大。

58、小的主题能密切联系教育实际，也能较好地获取材料，撰写起来也较容易。

59、大的主题费时费力，只适合专门的教育科研部门进行研究。

60、对广大在职教师来说，主题宜小不宜大。

61、 关于材料的选择。

62、材料是确立主题的基础，主题是材料的统率，调查报告的主题决定了调查资料的取舍，选择材料的要求是： 第一，材料要典型。

63、调查获取的材料很多，经过整理后的材料应该都是有用的材料，如果不加选择；全部写入文章中，势必变成材料的堆砌。

64、因此，必须选取最具说服力的典型材料。

65、第二，材料要充分。

66、调查报告注重的就是事实，事实充分就能很好地说明观点，因此，写作调查报告要让充分的事实说话，切忌犯以偏概全的毛病。

67、二、调查报告的基本结构 教育调查报告的基本结构包括标题、引言、主体、结尾几个部分。

68、 l、标日 标题是文章的门面，好的标题一看就能让人感觉到该调查报告的意义。

69、标题的写法有两种。

70、即单行标题和双行标题。

71、 （1）单行标题俗称在标题，它或者揭示调查报告的基本观点，如《要把农村小学的图音体教育落到实处》；或者表明调查的对象范围、如《xx市农村中小学乱收费情况调查》；或者把要调查研究的问题作标题，如《负担为何越减越重》。

72、 （2）双行标题又称正副标题。

73、正标题一般从正面或侧面揭示调查报告的中心内容或基本观点，又被称为虚题，它常采用象征、比喻、暗示等手法来写。

74、副标题直接表明调查的对象范围，又称作实题。

75、例如： 上山下乡，动乡交流 ---XX市与XX县对口帮教支教情况调查 表明对象的标题一定要注意限制性词语的使用，要确保读者能够从调查范围上确定你的调查的意义大小。

76、 2．引言 这是文章的开头部分，要简要地介绍调查的概况，包括目的、意义、时间、地点、对象、一范围、方法、内容等，这些方面不一定要齐全，可根据具体情况作介绍，或者简要地介绍调查的经过；或者阐述调查结果或基本观点；或者提出教育领域颇受关注或迫切需要解决的问题。

77、引言用语要开门见山，简洁明了。

78、 3．主体 这部分要对调查材料进行条理性的叙述和分析。

79、常见的结构方式有两种，一种是按调查经过或事件发展顺序，先叙述调查的事实材料，然后分析问题，提出值得思考的问题、启示或结论；另一种是边分析边叙述，把材料分成几个方面，从不同角度来说明主题。

80、如果是长篇调查，一般要有小标题，篇幅较短的也要在句首有中心句，这样便于读者阅读。

81、 4 结尾 结尾是对全文的收缩，常见的结尾有：(1）归纳结论；（2）在正文分析作出结论的基础上，提出值得探讨的问题或建议；（3）强调和突出文中所表达的观点或揭示的问题，以引起关注。

本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。