创造性思维指什么（创造性思维能力的什么是创造性思维能力）

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1、 创造性思维不是天生的，而是通过仔细的思考和训练获得的。

2、(1)激发人的好奇心和求知欲。

3、这是培养创造性思维能力的主要环节。

4、影响人的创造力的因素至少有三个：一是创新意识，即创新的意图、欲望和动机；第二，创造性思维能力；三是对各种创作方法和解题策略的掌握。

5、激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造性思维能力、掌握创造方法和策略的动力。

6、实验表明，一个好奇心强、求知欲强的人，往往勤奋自信，善于研究，勇于创新。

7、所以有人说，“好奇心是读书人的第一美德。

8、”(2)培养发散思维和收敛思维。

9、这是发展创造性思维能力的一个重要方面。

10、在人们的创造活动中，不仅要重视收敛思维的培养，更要重视发散思维的培养。

11、目前，各级学校多注重求同训练，而忽视求异训练。

12、比如有的老师往往根据一张标准答题卡来打分，而学生往往根据一个固有答案来答题。

13、这样学生无形中形成了固定的思维模式，严重影响了学生观察力、好奇心、想象力和主动性的发展。

14、这样才能培养出有知识积累的学生。

15、发散思维本身具有标新立异、求异求异、探索各种答案的特点。

16、发散性思维好的人，一般对新鲜事物比较敏感，有强烈的愿望避免用老办法解决问题。

17、因此，要注重学生发散思维的培养。

18、(3)培养直觉思维和逻辑思维。

19、这是培养创造性思维必不可少的环节。

20、所谓直觉思维，是指不需要逐步分析，就能迅速合理地反映出解决问题的方法和答案的思维。

21、如猜测、预感、假设、顿悟等。

22、著名科学家爱因斯坦有很强的直觉能力。

23、他非常重视实验。

24、在大学里，他大部分时间都在实验室操作，沉迷于自己获得的直接经验。

25、这些经历使他能够从马赫、休谟等人的著作中吸收合理的思想，抛弃唯心主义和不可知论的错误观点，从而形成自己的相对论体系。

26、一般来说，知识结构只是一种“架子”，里面有很多“缺口”。

27、这些“差距”对于非常熟悉这个问题的人来说，是一个非常有吸引力的因素。

28、他们不仅有熟悉感，还能与之“有点联系”。

29、这是一座从已知到未知的桥梁，是通过长期积累的知识和过去的努力在头脑中逐渐建立起来的。

30、所以受现状启发，会表现出瞬间的直觉反应。

31、但是直觉思维往往是不完善的，不清晰的，有时甚至是错误的。

32、为了完善直觉思维，逻辑思维可以看作是检验、修正、再修正直觉思维的必要过程。

33、所以要培养两者的结合，这样会更有利于创造性思维的发展。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。