研究为视障人士带来了技术教程

最近在全球范围的人机交互大会上认可了一个旨在帮助盲人或其他视觉障碍者学习计算机电路设计的研究项目。达特茅斯大学的一项研究“ TangibleCircuits：一种针对视觉障碍者的交互式3-D印刷电路教育工具”，使用户可以与电路板模型进行交互，以响应被触摸而提供音频反馈。

该研究获得了计算机协会人机交互特别兴趣小组(CHI2020)年度会议的荣誉奖。

该论文的高级研究员，计算机科学助理教授杨星东说：“这是一个功能强大的工具，可以帮助视力障碍者学习电子产品。” “通过这样的创新，我们希望视障人士不会再错过教育机会和高科技职业。”

根据研究团队的说法，并不是每个人都可以访问基于网络的教程，这些教程可以指导新手如何制作电路。例如，许多现有工具严重依赖视觉信息进行教学，这使得盲人或其他视力障碍者难以使用它们。

尽管已经存在许多辅助功能工具，但是大多数工具无法使盲人或视力障碍的用户创建自己的辅助功能工具。

达特茅斯大学的研究使用了便宜的练习电路板，计算机爱好者和学生都可以使用它。该设计旨在通过允许讲师创建便宜，便携式且易于使用的教​​程来扩大制造商空间和工程教室的包容性和可访问性。

该论文的主要作者，博士学位的乔什·厄本·戴维斯(Josh Urban Davis)说：“在创建我们的系统之前，我们花了大量时间采访了一些视觉障碍的杰出工程师和学生。” 达特茅斯大学的学生。“我们真的想使设计正确，因为这样可能会极大地改变人们的生活。”

该研究是CHI2020接受的达特茅斯附属研究人员的十项研究之一。

通过可视化并结合用户进度与应用程序主要角色的进度来促进体育锻炼的基于叙事的智能手机应用程序被大会授予最佳论文奖。该研究的第一作者伊丽莎白·穆娜妮(Elizabeth Murnane)将在2020年夏季担任塞耶尔工程学院的查尔斯·H·高特和查尔斯·诺伯格的工程学助理教授。

Murnane说：“个人技术具有巨大的潜力，可以帮助解决根源于人类行为的公共卫生挑战，但是大多数应用程序提供的传​​统定量反馈方式对大多数人来说是令人困惑和无动力的，” Murnane说，他目前是人机工程学的博士后斯坦福大学互动小组。“我们对开发数据驱动型故事的研究表明，采用更丰富的定性方法可以积极地塑造行动和态度。”

达特茅斯(Dartmouth)附属研究人员在CHI2020上提出的其他项目包括交互式织物的使用，与设备进行无眼交互的创新，解决心理健康挑战的技术以及一项针对女性如何在在线STEM课程中回应社会暗示的研究。

杨说：“人机交互是达特茅斯一个多元化且不断发展的研究社区。人们将来可以期待我们提供很多很棒的东西。”

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