虚拟学习领导者联盟和2gnoMe推出了一个新门户

颠覆了教师的教学方式和学生的学习方式。流行病突出了技能准备方面的差距以及获取优质资源方面的不平等。国家质量标准(NSQ)在线学习的工作比以往任何时候都更适合K-12教育工作者，尤其是那些对于混合环境或完全在线教学的学生而言是新的。如果我们要缩小学习差距并使学生步入正轨，我们必须为教师提供有效的在线教师所需的支持。

质量问题(QM)，虚拟学习领导者联盟(VLLA)和2gnoMe正式宣布推出由2gnoMe支持的 面向教师和教育领导者的NSQ在线教学专业学习门户。这个功能强大的新门户是根据NSQ在线教学标准构建的，NSQ在线教学标准是学校，地区和州政府机构支持在线教学的框架。这个专业的学习门户网站“解开”了教育工作者的标准，并利用老师自己的想法将高质量和统一的学习资源与个人需求和优势相匹配。这种方法使教师可以改善混合和在线两种形式的教师指导实践。

正如佐治亚州虚拟大学教师质量主管Rich Copeland所说：“该专业学习门户网站为教师提供了他们所需要的专业发展机会，尤其是在当前这种大流行中。”

由在线学习社区的专家(由QM和VLLA领导)制定了质量在线教学国家标准，并得到了研究和最佳实践的支持。这些标准已被下载超过10,000次。通过将专业知识和技术相结合，QM，VLLA和2gnoMe旨在为符合国家质量在线教学标准的教师扩展对个性化和高质量专业学习资源的访问。这种方法使教师处于专业学习的中间，通过反思来增强自我意识(“认识我”)，然后将数据应用于所有相关的专业发展资源，以为教师提供基于能力的持续学习经验。

蒙大拿州数字学院执行董事兼VLLA总裁Bob Currie评论说：“这种伙伴关系将VLLA，QM和贡献者社区的出色工作和承诺付诸实践，他们通过提供高质量的专业学习机会来更新在线教学标准触手可及，因此他们可以应对在线教学的挑战。”

2gnoMe技术可以轻松地为规模更大的教师提供一定程度的专业学习，使其更适合他们的需求，并在需要时提供。此外，该门户 使系统负责人能够围绕每个老师自定义其老师的专业学习经验的所有要素(例如，指导，专业学习社区和其他支持)。

密歇根州虚拟学习研究所(MVLRI)执行董事Ken Dirkin表示：“该门户网站为我们的教师提供了一种协调一致的支持系统。它将使教育领导者能够围绕有效在线标准众包高质量的专业发展指导。教师或教育领导者不再需要为找到与他们的需求和优先事项相称的良好的专业发展而费力。”

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