在小学学习更长的时间与更高的学历有关

一项新的研究发现，学生在小学读六年级(11至12岁)和七年级(12至13岁)时，而不是转入中学时，在阅读和数学测试中取得了较好的成绩。相比之下，八年级(13-14岁)的学生在中学阶段的成绩要好于高中。

夏洛茨维尔弗吉尼亚大学的首席研究员玛丽莎·马龙说：“当前的研究增加了越来越多的研究，认为青春期早期的学校过渡与有害的结局有关。” 马龙和她的同事报告了他们在学校有效性和学校改进中的发现。

在，随着年龄的增长，学生可以通过多种方式在学校之间进行转学，不同学校涵盖的成绩跨度称为年级配置。最常见的配置之一是升入小学直至五年级，然后从初中升入六年级至八年级，然后升入九年级升入高中。但是，有几项研究发现，初中的学习动机和成就趋于下降，与小学阶段相比，初中六年级的学生更有可能表现出较低的学术能力，更多的学科问题和出勤率更低。

这些研究大多数集中在学生的表现上，但是为了对这个问题获得稍微不同的看法，Malone和她的同事决定将重点放在学校的表现上。这也使他们能够考虑可能影响学业表现的各种学校因素，包括学校规模，种族组成，社会经济地位，以及学校是否在城市，郊区还是农村。他们还考虑了六年级，七年级和八年级的学生，而大多数研究只针对六年级和七年级的学生。

他们对弗吉尼亚州的573所公立学校进行了研究，这些学校采用了不同的年级配置。大多数学生会转入中学，分别升入六年级，七年级和八年级，但在某些地区，学生会留在小学，直到六年级或七年级，然后直接升入高中，错过了初中。

弗吉尼亚州的所有学校从三年级开始对阅读和数学进行强制性测试。马龙和她的同事记录了三年中每所学校六年，七年级和八年级这些测试的及格率，然后比较了不同配置之间的及格率。他们发现，与初中相比，小学六年级和七年级学生的这些考试的通过率要高得多，尽管六年级学生的成绩比七年级更为明显。对于八年级学生，中学的及格率比高中的高。