让孩子们参与使学校可持续发展的活动将信息传播到课堂之外

最近由学生主导的气候抗议活动反映出学校需要提供机会来培养学生的全球环保意识。现代教育不仅要教孩子说英语和数学的传统概念，而且还要帮助培养自信的成年人和知识渊博的公民。

课程为此做了一些努力。例如，新南威尔士州11年级和12年级的地理课程建议孩子们学习负责任的价值观和对可持续性的态度。但是，它没有指定应该如何教授这些态度和价值观，而是由学校和老师来设计方法。

研究表明，当孩子们积极地参与学习时，他们会变得更加投入，而不是通过听或读来进行被动学习。

通过采取措施提高自身的可持续性，学校可以促使学生提高环保意识。

我们的教职员工帮助高中制定计划以实现可持续发展目标。我们最近与该地区三所学校的校长进行了交谈，以了解他们如何在教导学生可持续性的同时，采取措施降低能源的产生，减少浪费并提高回收率。

学生节能

我们地区(伊拉瓦拉)的大多数学校都有太阳能电池板。实际上，自2010年以来，新南威尔士州已有1400余所学校安装了太阳能电池板，以产生至少部分电力。根据一个在2013年结束的项目，大约60%的澳大利亚学校安装了太阳能电池板。

Dapto高中的农业，科学和数学教室是澳大利亚首批Hivve可持续性教室试点之一。这是澳大利亚政府和澳大利亚可再生能源署的一项举措，已被新南威尔士州，昆士兰州和北领地的学校所采用。

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