学生的专注力同理心和积极性有所下降科技可能是罪魁祸首

老师说，大多数学生失去集中注意力的能力，缺乏同理心，在体育锻炼

上花费的时间更少。

这些是我们“成长中的数字澳大利亚”研究的一些结果，在该研究中，

我们对澳大利亚近2,000名教师和学校领导进行了调查。

我们询问了他们，​​从小学到12年级的学生在过去五年中发生了怎样的变

化，以及哪些原因可以解释这些变化。

五分之四的教师说，他们发现学生专注于学习任务的能力有所下降，80

%的学生的同理心下降了，60%的学生的体育锻炼时间减少了。

这些下降趋势可能是由许多因素引起的。但是，一个很好的起点是研究

过去十年儿童生活中无可否认的最大变化-屏幕技术。

数字化成长

教育技术为教学和学习提供了新的机会。

老师使用技术使复杂的内容更易于理解，学生学习如何通过播客等数字

平台交流知识，学校使用技术报告学生的表现。

但是，互联网的24/7连接也会带来不利影响。世界各地的研究人员和健

康专家都对大量使用屏幕可能对儿童造成的后果表示担忧。

年轻人中抑郁症，焦虑症和其他心理健康问题的持续增加已有报道。研

究人员一直在争论筛查是否可能是年轻人心理健康下降的可能原因。

很难证明健康状况恶化与花费在数字设备上的时间延长之间存在直接的

因果关系。但是，通过探索老师，父母和年轻人本身的观点和经验，我

们可以从这些复杂的关系中学到很多东西。