研究表明大量弱势儿童未能入学促使他们采取行动

根据今天发表的最新研究，英格兰有七分之一的孩子在上学的某个阶段有社会工作者，与同龄人相比，到16岁时教育水平落后至少30%。根据今天发表的最新研究，英格兰有七分之一的孩子在上学的某个阶段有社会工作者，与同龄人相比，到16岁时教育水平落后至少30%。

在首个，其独一无二的研究，由英国布里斯托尔大学领导的研究谁需要一个社会工作者儿童的教育成就和进展，包括在他们有需要的儿童和儿童护理，学年和其调查结果已促使国家要求彻底改变。

目前，英格兰有将近40万名有需要的儿童，这意味着他们有社会工作者，但通常与父母或家人生活在一起。曾经处于“有需要”状态的孩子在GCSE中平均受教育程度的差距介于34%至46%之间。曾经处于关怀状态的孩子，倾向于与寄养者或家人同住数量超过78,000的住宅，总体下降了53%，为16。

由纽菲尔德基金会资助的与牛津大学里斯中心的联合研究显示，到7岁时，有需要的儿童和有护理的儿童已经大大落后于其他在校儿童，落后14%至24%在关键阶段1。

政策研究学院名誉儿童与家庭福利教授David Berridge OBE教授说：“获得社会工作者支持的儿童数量之多令人惊讶，他们的家庭问题显然对他们的教育程度产生重大影响。

发言人说：「虽然有很多政策支持育儿儿童的教育，但有需要的儿童却不是这样。有需要的儿童占所有需要社会工作者的儿童的四分之三，而获得的援助却不足。

“鉴于涉及的人数众多，这需要成为政府的高度优先事项，以便使这些弱势儿童得到更多的支持和更美好的生活开端。”