仅仅取消SAT考试并不会使大学更加多元化

当加州大学在2020年初决定到2025年停止在招生中使用ACT和SAT时，该决定引发了关于公平和有用的大学入学考试一开始的新讨论。例如，研究表明，一些SAT问题系统地偏爱 白人学生，而不是能力相同的黑人学生。一些学者说，2016年推出的新SAT中的数学题太冗长，给英语学习者造成了不公平的障碍。在其他标准化测试中，一些数学问题可能比说英语的具有相同数学能力的学习者更喜欢说英语的学生。

但是，一份由教师主导的报告(旨在帮助加利福尼亚大学或加州大学领导层决定是否继续使用该测试)并未发现SAT种族偏见的明确证据。实际上，该报告说，相当多的第一代，低收入和“代表性不足的少数族裔”，例如黑人，西班牙裔美国人和美国原住民学生，已经“由于其SAT成绩而获得了加州大学的录取。 ” 如果加利福尼亚大学放弃考试，可能会失去很多多样性。

另一方面，加州大学的学生群体并不能完全反映加州的多样性。在2019年，只有22%的加州大学学生自认为是西班牙裔。但是，拉美裔是加利福尼亚州最大的族裔，占该州人口的39%以上。同年，人数不足的少数民族占该州人口的45%，但仅占加州大学入学人数的26%。

这样的人口统计和UC系统的规模(在10个校园中招募了280,000多名学生)可能会鼓励越来越多的学校选择SAT或ACT。逐步淘汰大学入学考试是一种积极趋势还是走错路了?

我是一位数学家和教育家，他复习了SAT问题，研究了测试问题如何适用于不同的学生群体，并撰写了一些建议，以增强大学成果和评估的公平性。这些观点综合了我的观点。

取消SAT可能会感到解放和公正。但这是学校的目标，而达到目标所要采取的步骤将决定取消高考是有益还是有害。

专家们对下一步的建议包括从用学生档案袋的评估代替测试，到根据学生的高中成绩入学。最终，地区的人口统计学特征和大学的宗旨必须纳入入学决定。

多样性不会自动增加

仅仅因为SAT已成为可选科目，高校不一定会变得更加多样化。一个180个文理学院的研究发现，测试可选政策没有增加的数量低收入和少数族裔学生，例如。

大学中日益多样化的需求需要有意识地进行：吸引和吸引在大学和大学中代表性不足的学生群体，例如黑人和西班牙裔学生。

仍然从非常个人主义的，白色的，以欧洲为中心的有利角度教授数学等学科。这可能会使有色人种处于不利地位，这些人不会将自己的历史或文化反映在课程表中，因此他们处于劣势。

另外，一些录取决定可能会无意中偏向特权学生。举例来说，某大学暂停了SAT考试，增加了录取论文的权重。能够与大学毕业生的父母，顾问或顾问接触的学生，或者那些否则会“沉迷于学术风气”的学生，可能会知道什么样的论文会引起招生委员会的共鸣。这样的社会和文化背景仍然可以在当前系统中发挥优势。

即将来临的学生有两种观点：赤字观点或资产观点。首先看到学生的弱点：他们的缺点。一个资产视图看到自己的优势：学生所带来的表在他们的文化，身份和知识方面。

选择观点可能会或不利于努力使大学录取多样化。

不幸的是，缺乏观点会导致绩效标准降低或要求学生参加过多的补习课程，这种观点在美国教育中普遍存在。然而，越来越多的努力专注于优势。

例如，基于资产的数学教学用创新的推理方式代替记忆，而协作学习则取代个人主义。

一些计划还希望更多地重视新生的文化和语言。日益多样化的劳动力更好地服务于日益多样化的人群。

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