校园中的种族多样性有助于打破陈规定型观念

当学生进入种族多元化的大学时，他们丰富的经验将改变他们对不同种族群体的看法，并为他们在21世纪美国的生活和工作做更好的准备。

这一发现是基于来自28所美国大学的近4,000名学生的回答，这些学生在1999年至2004年之间完成了年度调查，他们对学校，特定种族群体和自身的整体种族多样性的看法。

多样性越多，学生就温暖和能力而言就越会认为种族群体基本相同-这是群体刻板印象的两个主要方面。也就是说，校园越多样化，学生越有可能将亚洲人，拉丁裔，黑人和白人视为同样值得信赖和聪明，而不是千篇一律。

当学生看到各组之间的相似之处时，这与对大学生活的更高满意度相关。相反，那些上大学的大多数学生都具有相同的种族背景的人更有可能保留他们上大学之前的陈规定型观念，而对他们的生活则不太满意。

在高等教育中，从1997年到2017年，非白人大学生的比例从28%增加到45%。但是，起初与不同背景的人进行交流可能很困难。据人们报道，紧张局势使他们对生活更加不满意。个人确实已经习惯了多样性，但是来自世界各国的数据表明，适应过程需要六到八年的时间。当人们适应多样化的生活时，他们的生活满意度就会恢复，在大学四年的学习中，应该有这种初步迹象。

刻板印象在人们如何看待多样性方面起着重要作用。一些种族被定型为在社会上变暖，而另一些则被视为能力更强或更聪明。例如，亚洲学生往往被认为很能干而不是那么热情，而黑人学生却被认为很热情但不那么能干。当学生们认为种族群体在这些方面差异很大时，相处就更加困难。另外，如果学生发现其他种族基本相似，则找到共同点会更容易。

多样化的环境鼓励人们拒绝刻板印象。多样性使人们开始将他人视为个体，并注意到每个种族中的人们相差很大，有些人热情，有些人热情不高。有些聪明，有些不是那么聪明。这样的可表明组重叠很多。生活在多样化的校园中，使学生减少了对刻板印象的依赖，并认为小组之间的相似度更高。研究这些过程的发展方式对于理解个人如何适应多样性以及我们国家如何最大程度地发展每个人的才能和合作能力至关重要。