孩子们告诉我们为什么灵活的家具可以帮助他们学习

我们进行了一项研究，以了解小学生对不同类型的教室家具的感觉。我们与之交谈的学生清楚地解释了他们偏爱某些类型家具的原因。他们知道家具可以满足他们的身体和学习需求，并谈论如何积极地建立自己的环境，以使其以最适合自己的方式为学习做好准备。

师生有机会思考如何重新构想学习环境，以最好地满足学生(和老师)的需求。

教室长什么样?

研究表明，澳大利亚和新西兰学校的四分之三的中小学生在传统教室里学习。这些教室中的大多数教室的正面都面对着老师，摆放着统一的课桌椅。这种教室是工业革命的遗留物。

尽管有些老师可以在这种传统环境中很好地教书，但有证据表明，更灵活的学习环境与更深入的学习有关。深度学习是学生超越学习事实的时候。相反，他们使用批判性和创造性思维技能来将知识应用到他们的上下文中，以进行他们好奇的学习。

灵活的学习环境提供多种家具选择，包括矮凳，凳子，多高度椅子和不同的高度桌。私人休憩空间和公共团体空间的结合意味着老师无处不在-教室前无门。

学生怎么说教室家具

我们正在进行一项由行业资助的为期三年的研究，旨在研究灵活的家具如何影响小学教室的学生学习。

我们对3至6年级的300名学生进行了调查，大约93%的人说灵活的家具可以帮助他们更好地学习。

最受欢迎的家具类型是带有可调节高度的凳子的高桌子，促进协作的圆形或三角形桌子以及软软的软垫(如软垫凳)。

学生们说，有了选择就意味着他们可以选择家具来满足他们的身体和其他学习需求。

超过一半(54%)的学生说，舒适是选择家具的主要原因。他们喜欢家具，如果在一个地方长时间工作，可以调整位置。

当家具适合自己的体型或受伤时，他们也喜欢它。一位学生说，他更喜欢带凳子的高脚桌，因为它“可以帮助我的背部，因为它的海峡，你不能摇晃它”。

另一位关于多高桌子的人说：“……[它]让我既可以站立也可以坐着，同时保持舒适。”

学生们还选择了他们说可以帮助他们更好地学习的家具。他们更喜欢可以移动以支持集中注意力并促进独立和协作工作的家具。

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