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教育资讯：2020高考最新热点素材
高考即将到来，如何写好高考语文作文是考生们非常关心的事情，写好语文作文需要合理的运用作文素材。下面小编为大家整理了高考最新热点作文素材，供大家参考。
有一种精神叫中国精神，有一种信念叫中国必胜
2020年春节期间，新冠肺炎疫情突如其来，中国打响了一场全民抗疫的人民战争。在党中央坚强领导下，疫情蔓延势头得到初步遏制，防控工作取得阶段性成效。在这场没有硝烟的战疫中，全国上下、社会各界，万众一心、共克时艰，充分体现了中国精神和中国力量，我们有信心有能力打赢这场疫情防控阻击战。
面对疫情，全国人民心系湖北和武汉，国家和地方多支医疗队驰援湖北，保障物资源源不断运送，天河机场昼夜不息，路政护送一路畅通，船舶不停航，铁路不停“跑”。每一次运输、每一次增援都是强大的动力，更是保障人民生活所需的关键。一方有难、八方支援，国人万众一心，以各种形式为抗“疫”努力奉献。团结和爱心汇聚成一束束光芒，向着同一个方向集结。
面对疫情，有这样一群人纷纷放弃团聚，全身心地投入到了抗击疫情的各条战线上，与时间赛跑，与病魔竞速。他们是日夜守护患者生命健康的医护人员；是主动请缨进入隔离点，主动巡逻防控的人民警察；是24小时坚守，保障旅客安全、货物平稳运输的铁路职工……驰援与逆行，守护与感动，抗“疫”一线上的英雄谱无时无刻不在书写。抗“疫”之战，不是少数人的战斗、也不是一座城的战斗，而是一场全民行动。
全民战疫中，一位四川医护人员支援武汉的短视频刷爆朋友圈。其中的一句话直抵人心：“汶川地震时，全国各地的救援队来支援我们四川，义无反顾，这次的疫情也是一样，所有成都医院都愿意派出自己的救援队……也算一个报恩吧”。与此同时，“粤鄂同心，共战疫情”“滇鄂情深，同心战疫”“胡辣汤对热干面的情意”……19个省份全力对口支援湖北各地市，加强病人救治工作，见证着一方有难、八方支援的守望相助。
“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”只要我们紧密团结起来，就没有克服不了的困难，没有闯不过去的难关！
抗击疫情中的三重思考
重要内容。如今，全民抗疫进入了关键时刻。在防疫期间，我一直在思考，我能做什么？需要我做什么？
及时、充分、透明地公开疫情实情是前提。对每个人来说，在纷繁信息中，及早辨识真伪，以正确思想指导行动，成为一门学问。对于不确定的言论，我们每个人是进行独立思考，还是不假思索地转发？是理智应对，还是在事实尚不清楚时轻易发表过激言论？网上言论必留痕，造成的后果是什么？以网上出现的“抢购事件”为例，有“买不上的”板蓝根、消毒液，“一夜抢空”的双黄连……这些无不反映出，如果不坚持理性思考并培养这种能力，群体理性往往可能迟到甚至缺席。
以说前所未有。可是，在最需要全国上下一盘棋共同行动的时候，我们看到了某些不合拍、不协调的现象。一些地方在阻隔疫情中“用力过猛”，断路封桥、疫区籍人员劝返“一刀切”，造成了货车车主在高速上“流浪”数天。甚至还出现了一小区业主举手表决，不让医护人员租户进入的荒谬现象，好在这些做法后期都得到了纠正。再有，欺骗、隐瞒个人行踪特别是疫区暴露史、病例接触史的现象。这种行为发生，客观原因微乎其微，大多是主观为之。更有甚者，在抗疫期间，还出现了暴力伤医以及在医疗机构寻衅滋事等行为，这些都已严重危害到正常医疗秩序与公共安全。综合来看，这些不合拍的行为，除了要接受相关的法律制裁外，还很有必要通过把这些行为产生的处罚与信用评价挂钩，以“失信人员”名单的形式曝光，使其接受应有的惩戒。
第三，年轻人形成正确的价值取向，是关乎国家未来发展的大问题。以人类健康为己任、超常规付出的医生护士，无疑是“人间天使”。2020年新春，逆行的白衣战士，无一不让我泪目。迄今为止，仅湖南长沙湘雅医院就已派出了700多人奔赴湖北，开展一线医疗援助。我在想，这些人难道不是和我们一样的普通人吗？他们难道不怕病毒感染？为什么他们依然义无反顾地前往救援？
壑”，一张是护士满手因反复使用滑石粉而出现的大大小小的裂痕。我心疼他们，但我知道每个人仅心疼医护人员是远远不够的。对医护人员，要继续加强防护和关爱，更要保障他们现实需求乃至生命安全。要着力宣传抗疫一线医护人员无私无畏奉献的英雄举动，更要解决一线医务及相关人员的后顾之忧。
作为学生，暂且不能冲在抗疫第一线。不过，我待在家中，通过网络上了一次更大范围的“社会课”。这一课，教会了我：首先，我们应该做好自己的保护，这是抗疫特殊时刻的责任；其次，保持理性，独立思考，提升网络素养，做中国好网民；最为重要的是，给自我精神补钙，从平凡的人与事中汲取力量，让“逆行者”们的科学、专业、担当、奉献精神成为自己人生前行的力量。
全球抗“疫”，彰显“人类命运共同体”精神
当地时间2月8日，联合国秘书长古特雷斯在亚的斯亚贝巴非盟总部举行的新闻发布会上称赞，中国在遏制新型冠状病毒的传播中做出了“了不起”的努力，并表示目前的疫情局势需要强有力的国际团结与合作来促使世界经济向前发展。
在疫情面前，全人类都是“当事人”。在全球化的今天，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。秉承“人类命运共同体”的信念，在全球共同抗击新冠肺炎的战役中，世界各国携手同行，守望相助，共克时艰。
在病毒面前，国际组织、各国政府与企业发扬伙伴精神，同气连枝，互相支持，命运与共。世界卫生组织派出专家前往疫情爆发地武汉进行考察，为中国的抗疫给出了许多宝贵的、专业的意见，联合国儿童基金会向中国捐助疫情防控物资；多国政府纷纷向中国送来声援，并捐赠疫情防控物资或提供其他支持，范围囊括五大洲；多国企业、机构、友好人士捐赠了医疗诊断检测设备以及防护服、护目镜、口罩等医用防护物资。其中韩国总统文在寅“助邻即助己”一语，与“人类命运共同体”精神不谋而合，道出了八方来援的精神内涵。
这一次，换我们来守护你
“非典那一年，我还是个孩子，是你们冲在第一线，为我们遮风挡雨。现在，该是我们去扛起重担的时候了。”如今的中国，90后这批新鲜血液已经流向了国家的每一个地方。疫情当下，他们勇敢站出来汇入抗疫的大军之中，青春的力量，蓬勃而出，磅礴而来。
这一次，他们同身共命，同气连枝。举国战“疫”之时，“90后”镌刻下属于他们“第一次”的印记。第一次，为了千里驰援武汉，在春节里火速集结前往医疗一线；第一次，为了保障铁路畅通，连续在岗二十多天；第一次，为了勇敢担当使命，穿着防护服在隔离病房里拜年；第一次，和如此可怕的病毒正面交锋；第一次，他们真正明白静好的岁月，需要许多人负重前行；第一次，他们想一起守护国家。
这一次，他们不负嘱托，逆风前行。“我不为别的，现在疫情这么严重我只想帮着快点建好医院。”22岁的朱顺超穿着厚重的工作服，戴着防护口罩在医院建设工地上争分夺秒与时间赛跑。“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人。”年轻的医护人员哪能不怕和病毒近距离接触，可是守土尽责，怎能离开。“我们共青团号全体成员将义无反顾奔赴一线，保障人民在旅途中的平安，阻止疫情继续扩大，用青春热血镌刻光荣！”70万铁路青年上下一心，共同投入疫情防控阻击战。为了爱，大家都在努力做着原本不擅长的事情。同样，为了爱，他们也努力学着怎么成为守护家人的铠甲。
这一次，他们承担责任，熔铸不凡。英雄莫问出处，战士何须年长？这场防控疫情的阻击战淬炼的，是一根根年轻的脊梁。在疫情面前，平时不是万能的他们，这时，却成了没有他们万万不能。以前长辈眼中的孩子，这次冲在了最前面。青年人在人民需要的时候挺身而出，在国家需要的时候奋勇先行，在岗位需要的时候忠于职守，在亲友需要的时候守望互助。他们的骨子里本就刻着责任担当，血管里本就涌动着家国情怀。
无论是身处一线，还是守护家园，无论是防控疫情，还是复工复产，当他们穿上自己的“制服”，就是变成身边人保护神最好的机会。这些青春，浸染着我们伟大民族精神的底色，这是年轻人的模样，这是中国的力量。
舍身取义化身“守护神”，情义深责任重
是什么让84岁高龄的钟南山院士毅然前往一线？是什么让无数医生护士主动放弃休假、放弃与家人的团聚，请愿前往一线支援武汉？是为了千千万万家庭的安康，为了确保病患得到及时的收治，于是他们转身逆流而上，不是朝着家的灯光，而是背离家的方向；不是走向年夜饭的饭桌，而是奔向急救室的病榻。看着一封封按满红手印的请愿书，他们说“不计报酬、不论生死”，他们说“我是教授，我有着丰富的临床经验；我是共产党员，我要冲锋在前”。不觉中，早已泪目，疫情面前，他们选择不放假、不离城、不退缩，他们穿梭在生死之间，用自己的青春挽救别人的生命，为我们构筑起一道牢不可破防控疫情的铜墙铁壁。在此，愿广大奋战在一线的医务工作者保护好自己，我们等你们回家！
胸中有书，目中有人
什么样的老师才算有水平？于漪有个看法：一个班教好一二十个学生是不稀奇的，要教好每一个学生，那是千难万难的。当好老师，要有能力走进学生的生活世界和心灵世界。
为了研究学生的心灵世界，于漪甚至还研究了周杰伦和“还珠格格”。为什么？因为一个“还珠格格”就把初中女生全部打倒了，周杰伦起码打倒了百分之八十的高中女孩子。于是，于漪把周杰伦的磁带买回去听，还和学生们讨论。于漪对学生们说，她喜欢韩红的《青藏高原》，歌曲激昂高亢。可学生们说，“不好，太露了”；于漪也听腾格尔的《天堂》，喜欢歌曲唱出的浓浓乡情，可学生们也不同意她。“周杰伦好在什么地方啊？”于漪去请教她的学生，结果孩子们告诉她：“周杰伦的歌就是学不像，好就好在学不像。”
“我怎么也没有想到这个，我们想的和学生想的距离有多大啊！”在于漪看来，当一名好老师，要懂得和孩子交流，做老师无论如何都不能误解孩子，不能随便对孩子说“不”。
“不”是最没有力量的。教课也是如此。学生作文写不好，于漪不会对学生说“你怎么不行”，而是精心地指导，教学生“怎么写才能好、才能行”。于漪坚持：教育学生要多正面引导，让他们饮琼浆，对他们灌醍醐，这样学生才有精神养料。“教育绝不能高高在上，一定要目中有人，走进学生的世界”。
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