在线教学非凡的时代意味着要采取非凡的措施

许多高水平的讲师都在努力接受突然转向在线教学的方法-教授的这一见解可能会有所帮助

几年来，在线教学的幽灵已经侵入了我的课堂，成为美国高等教育的必然命运。毫无疑问，我们各种各样的教授都慢慢地将我们的教学大纲设计为“在线课程”，既可以招收难以触及的学生，又可以顺应我们大学不可避免的电子教学轨迹。

同时，我们许多人全心全意地抵制这种命运，主要是通过根据经验学习原则断言“现实生活”的教授与学生交流的重要性。说实话，在线教学在某种程度上就像是我们作为教育工作者的丧钟。我们中有些人担心，最终我们将被计算机化的教学督导员所取代，这些教务督导员将有效地按需提供讲座，而不要求病假或退休金作为回报。我们要花多长时间才能完全被自动化版本的我们取代?一旦将电子学习技术设置为可以更快地以十分之一的价格完成我们的工作，是否会认为像我这样的教授就过时了?

尽管这些是没有人敢大声提出的修辞性问题，但直到现在，它们仍然在许多人(包括我在内)的心中。

让我们快速前进到COVID-19危机。一个月以来，各种各样的教育工作者被迫用教室本身的虚拟版本代替教室。在几个小时内，我们所有人都急于进行在线教学和远程学习技术的自我培训，并报名参加了有关如何成功管理虚拟教室的速成班。

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