新的Lexile口头阅读框架可为解决阅读危机和COVID19干扰的教师提供强大的见解

NWEA，一个不以营利为目的的评估供应商宣布，其屡获殊荣的早期阅读评估- MAP®阅读流畅™ -现在包括创新的新措施Lexile®口头阅读框架。由MetaMetrics®开发的新框架为教育工作者提供了强大的数据点，帮助他们提高了学生的读写能力。

Lexile口头阅读框架既可以测量学生的口头阅读能力，又可以测量相同规模的文本朗读难度。为此，Lexile口头阅读框架会评估文本的口头可读性和学生的口头阅读表现，以计算其口头阅读量度。教育者不仅可以更好地理解学生的口头阅读能力，而且可以洞悉学生可以独立访问和解码的文本水平。

NWEA首席执行官克里斯·明尼希(Chris Minnich)说： “这项新措施不可能在更关键的时刻出现。” “今年秋天，教育工作者正面临重返校园，他们应该得到有力的数据，这些数据将有助于在减轻全国性阅读危机的同时，帮助减轻COVID-19学校中断的潜在影响。”

最新的国家教育进步评估(NAEP)报告卡显示，只有35%的四年级学生精通阅读。根据研究，对于三年级的学生来说，阅读是未来学生学业成功的重要预测指标，他们指出，那些不是高中毕业的人，学习的可能性不高四倍。现在将全国性阅读危机与大流行相结合，大流行已经使今年春季的55+百万学生的学习受到干扰。了解COVID-19中断对阅读学习的影响至关重要-尤其是对于年纪较小的学生，他们正在建立读写能力的基础时。

“当我们查看2017-18年度MAP Growth夏季学习损失数据时，我们估计，在K – 2年级，学生从2019-20学年平均可能损失其数学和阅读能力的4%至25%;但是，NWEA资深研究科学家，季节性学习模式和暑假损失专家梅根·库菲尔德(Megan Kuhfeld)博士说：“有些学生甚至有可能在阅读方面有所收获。”

这意味着，今年秋天来临之前，教育工作者将面临更大的学生阅读技能差异，他们将需要一种有效，精确的方法来评估学生的阅读能力，以便制定有意义的目标和目标教学，从而吸引和挑战每个孩子的学业成长。

“强大的口头阅读能力是建立无声阅读理解能力的一项预测指标。通过与NWEA的合作，教师现在将拥有强有力的措施来评估学生的口头阅读能力，尤其是在此时此刻，他们需要信息来确定哪种类型的阅读能力。要使他们走上成功之路，可能需要支持。” MetaMetrics首席产品官Alistair Van Moere博士说。

鉴于这种流行病加上已经存在的阅读危机的紧迫性，现在，教育工作者比以往任何时候都需要创新的评估，以节省他们的时间，并引入更好的方法来评估早期识字和口头阅读。借助NWEA的MAP阅读流利度，教师可以 在大约20分钟内评估整个课程，而其他评估则需要老师以1：1的比例评估每个学生，这是一笔相当大的时间投入。使用MAP阅读流利度评估课程后，教师几乎会立即收到报告，这些报告将提供有价值的数据，使他们能够区分教学内容，以满足每个孩子的阅读需求。现在，随着新的Lexile口头阅读方法被纳入报告中，老师将对学生的读写能力有了更全面的了解。

“我们正在将广泛采用的Lexile阅读框架扩展到整个扫盲体系中，以为教师提供更广泛的洞察力，以针对阅读教学。在去年春季中断之后，让学生重回正轨的挑战，今年秋天尤为重要， ” MetaMetrics首席执行官，总裁兼联合创始人Malbert Smith说。“新的Lexile口头阅读框架提供了学生口头阅读能力的图片，因为它同时考虑了他们的口头阅读流利程度和文字的可读性。”

从本月开始，新的Lexile口头阅读框架将成为MAP Reading Fluency报告的一部分。使用此评估的学校会将新措施视为常规课堂和个别学生报告的一部分。

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