教育的重点是什么

长期以来，无论是幼儿教育，K-12学校学习还是大学学习，教育都旨在为我们提供在更广阔的世界中运作所需的社交和学术技能。

但是，随着世界的变化，教育的性质和意义也随之改变。

昆士兰大学(UQ)研究人员Luke Zaphir最近在《对话》上发表的一篇文章中探讨了这个话题。

人们需要工作来吃饭和工作，他们需要学习如何工作。教育已成为每个社会的重要组成部分。但是我们的世界正在改变，我们被迫随之改变。”扎菲尔说。

那么，今天的教育重点是什么?

UQ批判性思维项目的研究助理Zaphir指出“民主与教育：教育哲学概论”，这是美国哲学家，心理学家和教育改革家约翰·杜威(John Dewey)在1916年撰写的一本书，他的思想对教育产生了影响和社会改革。

杜威认为，我们的发展和公民身份取决于我们的社会环境。这意味着社会有责任培养其希望在公民中看到的心理态度。”扎菲尔解释说。

杜威的观点是，学习不仅发生在教科书和时间表上。他认为学习是通过与父母，老师和同伴的互动而发生的。当我们谈论电影和讨论我们的想法时，或者当我们为屈服于同伴压力而反思自己的道德失败感到难过时，学习就会发生。”

Zaphir说，学习仍然可以帮助人们找到工作，但这是儿童人格发展的“偶然结果”。

他说：“因此，学校的务实成果是充分发展公民。”

扎普希尔说，今天的教育环境好坏参半。

他说：“ 2008年墨尔本青年澳大利亚人教育目标宣言的两个目标之一是：'所有澳大利亚青年人都将成为成功的学习者，充满自信和创造力的人，以及活跃而有见识的公民'，”

“但是澳大利亚教育部认为：'通过提高结果，政府有助于确保澳大利亚的经济和社会繁荣。'”

扎菲尔说，对此的“慈善”解读是，澳大利亚仍将经济目标作为务实的结果。

“但是我们也希望我们的孩子有从事有意义的职业的机会。我们不仅希望他们为钱而工作，还希望享受他们的工作。我们希望他们得到满足，”他说/

“这意味着杜威的教育理念对当代社会变得越来越重要。”

扎菲尔说，务实的部分原因是“认识到事实和情况的变化”。

他说：“总的来说，这些事实表明我们应该改变做事的方式。”

“就个人而言，这可能是在承认我们营养不良，可能不得不改变饮食。在更大范围内，它可能需要我们认识到我们对世界的概念是错误的，地球是圆形而不是平坦的。当这种变化大规模发生时，这就是范式转变。”

扎普希尔说，教育“即使在现任政治领导人不同意的情况下，也必须着重于培养儿童的人格以及他们作为公民参与的能力”。

“如果您正在学校或大学学习某门学科，是否曾有人问过您：'但是那将如何为您找到工作?' 如果是这样，发问者将经济目标视为教育的最重要成果。”他说。

“他们不一定是错误的，但很显然，工作不再是我们学习的唯一或最重要的原因。”

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