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专注于初级合作伙伴关系可以振兴高中

导读 四年前,校长默里·基特灵厄姆(Murray Kitteringham)作为新手进入雷夫斯比的约瑟夫·班克斯爵士高中时,学校需要做出重大改变以增加学生人

四年前,校长默里·基特灵厄姆(Murray Kitteringham)作为“新手”进入雷夫斯比的约瑟夫·班克斯爵士高中时,学校需要做出重大改变以增加学生人数。

2015年,只有7年级的学生报名了7年级。今年,学校7年级的学生人数翻了一番,达到128名学生。

Kitteringham在最新一集的《每个学生播客》中与教育部部长马克·斯科特(Mark Scott)进行了交谈,他说,入学人数的增加是与当地小学合作以支持学生过渡到高中的结果。

Kitteringham说:“我们去了小学,我们与他们进行了公开对话,并发展了现在成为学校社区的地方。”

现在,学校社区参与协作的员工发展和持续的过渡活动-不仅与5年级和6年级的学生一起,而且从幼儿园一直到此。

过渡是讨论的重点,秘书指出了进入7年级学生的方式转变。

斯科特说:“我们不认识六年级孩子所做的伟大事情。”

“他们是领导者和正在运行的集会,在乐队的学校演奏和乐器中起着领导作用,他们就在那里,充满了活力。他们在夏季有六个星期的假期,我们会在啄食的最底层再次让他们成为小孩子。”

Kitteringham表示同意,并说让学生参与7年级特别重要。

Kitteringham说:“孩子上高中时会失去兴趣。”

“他们与同伴的关系是他们学习成功的基础;如果他们不开心,不舒服,没有安全感,那么他们就不那么愿意学习。”

他说,过渡的概念在整个高中之旅中一直持续着,逐渐转向了包括培训,工作和大学在内的学后教育方案。

“我们希望每位学生都可以单脚离开他们的未来。我们有一名学生支持人员,是一名青年工人,在学校工作,” Kitteringham说。

“这不仅有助于我们帮助那些在与人际关系,同龄人,与自己的关系以及与自己的联系方面有困难的孩子,而且还可以将失去联系的学生与社区联系起来。”