新研究强调社交和情感技能的价值

经济合作与发展组织(OECD)的一项新研究将提供有关学校如何支持学生发展社交和情感技能的见解。

今天在墨尔本举行的澳大利亚教育研究理事会(ACER)研究会议2019将展示OECD对这些重要技能的新措施进行的试验如何尽快使各国获得有关其学生福祉的国际可比信息。

经合组织社会和情感技能研究的现场试验涉及加拿大，中国，哥伦比亚，芬兰，意大利，葡萄牙，俄罗斯，韩国，土耳其和美国的部分城市的14 000名10岁和15岁的学生。

汤姆森博士是ACER年度会议的29位演讲者之一，该会议今年的主题是“为21世纪的生活做好准备：识别，发展和评估重要问题”。

其他演讲者包括莫纳什大学教育学院的尼尔·塞尔温教授，澳大利亚教育和培训部秘书米歇尔·布鲁尼格斯博士，澳大利亚课程，评估和报告局(ACARA)前首席执行官罗伯特·兰德尔(Robert Randall)和其他专家。

ACER研究副总裁Sue Thomson博士说：“决策者越来越意识到社交和情感技能对于现代生活至关重要。”

“例如，具有较强的自我控制或毅力的孩子，更有可能读完书或完成家庭作业，从而进一步提高了认知能力。”

根据汤姆森博士的说法，参加这项研究的学生针对19种特定的社交和情感技能进行自我报告，并提供有关其家庭和同伴关系，学校生活和幸福感，态度和愿望的背景信息。

她说，父母和一位了解学生的老师会很好地回答相同的问题，从而使研究能够对家庭和学校领域进行比较，并描绘出整个童年和青春期的技能发展情况。

汤姆森博士说：“希望主要研究的结果能够提供有关促进或阻碍这些关键技能发展的条件或做法的信息。”