创新学校更注重孩子的个性化学习

新南威尔士州教育部网站上最近发表的一篇文章强调，校长Unity Taylor-Hill如何在教学方法和建筑设计上迅速使安扎克公园公立学校成为该州最具创新性的学校之一。

Cammeray的Anzac Park公立学校– 2016年开始招收76名学生，现在可容纳640名学生，是该州首批在不到一公顷土地上建造的多层学校之一。

泰勒-希尔(Taylor-Hill)表示，建筑师的简介是要深入思考学校的设计如何支持学生的学习，同时要注意光线等方面以及学生如何在学校中移动。

个性化的学习与协作是学校在“洞穴”，“篝火”和“水坑”中学习的突出特点。

泰勒·希尔在《每个学生播客》的最新一集中告诉教育部长马克·斯科特，这些学习原型是基于对学生不同学习行为的研究得出的。

篝火晚会是学生向专家学习的地方，专家可以是老师，另一位老师或全球视频会议。洞穴是沉默，反思和深入关注的机会;和合作的水坑。

她说：“我们在许多敏捷的工作环境中看到了洞穴，篝火和水坑的机会，这是当今工作环境的自然组成部分。”

学习空间支持学校对个性化学习的关注。

“我们相信，无论学生身在何处，无论起点如何，都必须推动他们的学习前进–对于我们的老师来说，非常重要的一点是必须对他们的学生学习的知识以及他们的学生在哪里成长有很深的了解。至。”

这种责任也被赋予了学生，鼓励幼儿园的学生阐明他们在识字和计算能力方面的学习目标。去年第一学期，有40%的幼儿园学生能够说出自己的目标，而到第四学期末，这一数字已经上升到94%。

泰勒-希尔(Taylor-Hill)目前是该部门学校学习环境与变革的主管，她利用自己的经验成立了安扎克公园公立学校，与学校领导和老师一起在创新的学习环境中有效工作。

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