程序使学生在写作方面占优势

根据最新的NAPLAN数据，澳大利亚7年级和9年级学生的写作成绩倒退了。

2016年，昆士兰州的7年级男孩平均水平比全国平均水平低26点。按照目前的方法，到2018年，这一差距将进一步扩大。

然而，2016年底，布里斯班的两所基础学校采用了一项计划，该计划显着改善了学生的写作成绩，逆转了多年来一直在澳大利亚教育中徘徊的趋势。

在过去的两年中，这两所布里斯班学校的所有学生都表现出了加速的进步，大大超过了国家和州的写作趋势。

由教育家和作家伊恩·亨特(Ian Hunter)博士共同开发，“写作即写作”计划以亨特博士独特的基于技能的方法为基础，用于跨课程的写作能力发展。

写作成果

的突破该课程通过在课堂上的专题讨论会和有针对性的指导课程，增强了教师在写作教学中的能力和信心。

到目前为止，结果是深远的。

使用WTE写作计划的学生在写作方面平均获得51分：相对于平均澳大利亚学生而言，获得了相对提高一倍。

特别是，使用WTE写作系统的男孩不仅比昆士兰州的所有男孩都要高66点，而且还比全国平均水平高34点。

如今，该组织与澳大利亚和新西兰的150余所学校合作，并迅速获得了以证据为基础的解决学生写作低迷的声誉。

亨特博士说，虽然大学生通常受过良好的教育，但他们很难在纸上明确表达自己的想法。

“我通过务实的学者的眼光看待写作低迷。我喜欢能有所作为的东西，”亨特博士告诉《教育家》。

许多人谈论写作。我解决了“如何”问题，该问题正在教孩子如何写作。老师对孩子说“我想要一个结论”，但是孩子在想“但是我该怎么写?””

亨特博士说，“提供一种学校范围的语言”是WTE写作技能，使该计划与该领域的其他提供商有所区别。

他说：“独立的教育机构已经着眼于我们的工作，而我们的工作只是少数几个可以提高学生成绩的人。”

Hunter博士说，使用WTE的学校表示，它提供了一种很好的“全校语言”，并且教师可以轻松地在课堂上理解和使用该计划的技术。

他说：“通过研究，我发现大约30年来我们一直没有教过老师如何提高写作质量。”

“在1970年代，有一种说法是“写作不被教”，但你必须像教阅读一样教写作。”

亨特博士说，许多扫盲计划通常是从备考开始的，直到高中阶段才结束。

“如果我们想让一个孩子学习有出色的写作能力，进入TAFE或大学，他们就必须成为一名作家。”

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