为什么老师必须专注于终身学习

今天，澳大利亚人正在以“青年教师：职业的未来”为主题庆祝世界教师日。

这一天提供了一个机会来庆祝全世界的教学专业，总结成就，并解决一些吸引和保留该专业最聪明的人才的重要问题。

但是，在全国的K-12和高等教育部门之间，关于如何为现代教室做好准备的新教师的争论一直很激烈。

毕竟，越来越多的研究表明，教学质量与课堂学习质量直接相关。

麦格理大学教授玛丽·瑞安(Mary Ryan)是教师教育和教师工作方面的专家，也是大学教育学院院长。

赖安教授认为，关注质量教学比“质量教师”更为重要，而质量教学必须是“终身追求”。

因此，她强调了为教师提供持续学习机会的重要性，以及对教师工作复杂性的广泛理解。

“您没有作为一名出色的入门老师毕业，仅此而已。任何老师，无论他们有多出色，都需要在整个职业生涯中继续学习。”她说。

“我的意思是，让我们面对现实，如果您去看了20年前合格的医生，而他们却从未跟上过最新消息，那您会有些担心。”

瑞安教授说教学也是如此。

“如果某人毕业，然后再也跟不上最新发展，那么他们为未来的孩子提供什么样的教育?” 她说。

“澳大利亚教师在世界上的行政工作量最高，因此很难找到时间发展自己和事业。”

瑞安教授说，在研究中告知教师实践，并给予教师指导他们自己的研究和项目的机会，在这里起着重要作用。她指出，然而，这并不只是让教师使用“基于证据的”方法那么简单。

瑞安教授说：“教师必须不断利用自己的知识和经验来应对新环境。”

“在一个教室中使用证据与在另一个教室中使用证据是不同的，因为条件总是不同的。”

瑞安教授说，除了简单地让老师使用证据以外，还需要考虑和完成更多的工作。

“我的重点是，我们需要基于证据的实践，但我们也需要基于实践的证据。这是两个重要因素。”她说。

“因此，教师自己的经验，理解，知识和直觉对于尝试将证据转化为上下文非常重要，因为如果您直接拿走现成的东西，它将永远无法奏效。”