新的语音学计划改变了扫盲教学的未来

本月初，联邦政府宣布了一项计划，以确保在教育儿童学习阅读的基础知识方面，澳大利亚各地的学生教师都可以从头开始。

国际阅读素养研究的最新进展显示，在阅读结果方面，五分之一的澳大利亚儿童表现低于国际标准。这是对ABS数据的补充，该数据显示超过120万澳大利亚人存在一定程度的沟通障碍。

为了解决这个问题，联邦教育部长Dan Tehan表示，新的资金将使澳大利亚教学与学校领导学院(AITSL)能够就将语音学纳入国家级初等教师教育认证标准中提供专家建议。

根据该计划，AITSL将利用工作组的专业知识，致力于确保研究生教师可以通过学习如何教授识字的五个基本要素来学习识字的基础知识：音素意识，语音，词汇发展，阅读流利度，理解力。

联邦教育部长丹德汉说：“我们政府认为，培养强大的读写能力和算术技能是高质量教育的基石。”

“有明显的证据表明，儿童在学习阅读和拼写中受益于语音教学，因此，政府希望教师具备良好的语音教学技能。”

蒂恩说，联邦政府还将为一年级学生提供免费的自愿性语音健康检查，以便家长和老师可以更好地了解孩子的阅读水平以及他们可能需要的支持。

“改变扫盲教学的未来”

THRASS的创始人和语音专家Denyse Ritchie表示，她很高兴看到联邦政府“作为最佳实践的一部分”支持系统的语音教学。

里奇对《教育家》说：“介绍将影响我们学校教学环境的积极变化。”

“拼音是教授阅读和拼写的基本要素，因此必须是不可谈判的。在义务教师的初始培训中提供必修课的语音意识和语音学将改变我们学校扫盲教学的未来。”

里奇说，对于挣扎的学习者来说，语音一直以来都是薄弱环节，使用语音的干预已经被证明可以为这些学习者提供支持。

因此，她说，将更多的重点放在系统的语音教学作为课程的一部分，将为所有学习者提供所需的基础支持，并满足最弱势群体的需求。

她说：“具有良好语音知识和理解能力的教师能够发现困难，并在需要的学习过程中进行干预。”

“这消除了许多孩子在学习阅读和拼写方面不必要的挣扎和创伤。”

“急需专业发展”

里奇(Ritchie)在欢迎发展的同时，警告说，特汗部长的宣布带来了一个问题，那就是许多在职教师并不擅长语音意识和语音教学。

她说：“澳大利亚政府迫切需要为专业发展提供资金，以发展教师对语音的知识和理解，以及语音在学习阅读和写作中所扮演的角色，以确保扎实的扫盲基础。”

“重点必须是'真实的语音'-教授英语的44种音素[语音意识的基础]，并且必须包括合成语音，分析语音和上下文语音。”

里奇说，它还必须提供正字法制图，语素和词源的教学。

她说：“最重要的是，语音教学必须作为平衡的扫盲过程的一部分来进行。”

“尽管语音是必不可少的，但它一定不能只是“语音”，因为过分强调一种教学策略可能会损害其他同样重要的策略。”

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