学者分享回学校的建议

自从新南威尔士州的学校在5月11日(星期一)到每周某一天逐步返回学生后，孩子，父母和老师将继续有很多问题。

知道一个人选不适合所有人时，我们建议一个成功的重返校园计划认为过渡是最重要的心理选择。除了优质的学习体验，我们还需要考虑孩子，父母和老师目前对重返学校的感觉。

电视，广播和社交媒体上有关COVID-19的信息轰炸了所有人。这肯定引起了孩子，父母和老师的种种担忧。因此，为了促进顺利重返学校，诚实和尽可能提供确定性非常重要。经验法则：不要过度承诺。

无论您是父母还是老师，您都可以帮助孩子们理解和应对他们对COVID-19和重返学校的经历。

花时间进行简短的聊天很重要。一个不错的起点是找出孩子已经知道的知识，包括任何误解。

当您不确定答案也担心时，可能会遇到这种情况。确保从澳大利亚政府的应用程序和WhatsApp等可信赖的来源而不是社交媒体中获取信息。请记住，您自己对COVID-19情境模型的应对方式适用于儿童。

与孩子交谈时，要坚持事实，并保持镇定和安心的语气。分享自己的感受并让他们知道您正在采取的应对措施是很有帮助的。

对于年幼的孩子，使COVID-19聊天保持简短，简单和清晰。让他们全神贯注，承认他们的感受和担忧，并始终以积极向上和幽默感结尾。尽量不要让过多的信息使年幼的孩子超负荷。相反，应着重于健康饮食，水分，体育锻炼，娱乐，休息或睡眠。

新南威尔士州中学校长理事会主席克雷格·彼得森先生强调，教师和家庭需要确定性。把握感可以帮助我们在非常不可预测的时期内应对。

对于教师来说，确定性意味着在他们的课堂上用适当的病毒保护来重建结构和例程。但是，在COVID-19危机中，这些例程可能会大不相同。例如，允许孩子们直接进入房间，而不是在教室外面排成一排，在教室里重新布置桌子以在孩子之间留出足够的物理距离，或者为孩子们创造安静的空间和时间来阅读或调节自己的情绪。

在这样的时候，我们所有人都需要记住老师擅长的方面–在安全的地方建立高质量的护理，互动和学习互动的场所。

当业务不如往常时，灵活性是前进的最佳方法。

老师和父母应该记住，学习将会发生。但是，在重返校园的最初几周中，教师不应无须遵循规定的课程路径，也不必感到压力，也不必在正式的学术指导上追赶。

在许多情况下，父母可能对他们监督孩子在家学习的努力感到内，但是我们都需要承认，在这个前所未有的时代，每个人都在尽力而为。

在这种新常态下，学习应更加重视与COVID-19相关的真实任务。儿童可以为子孙后代创造时间胶囊，检查全球和国家卫生数据，分析政客和记者使用的语言风格，以及展示在家中学习时进行的身体或创造性活动。

与学校社区建立信任至关重要。重要的是，可以使用多种沟通渠道来连接和更新老师，父母和孩子的基本信息。学校还需要说明有关下车，班级轮换，身体疏远，洗手和访客的措施。

最后，学校应鼓励有关的父母和孩子与老师讨论他们的家庭情况，以制定定制的返回计划。您的重返学校计划应内容丰富，务实，灵活，并应参与学校社区中的所有参与者。

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