教育工作者如何顺利开始2020年

第一学期的开始对于老师和校长来说总是很忙，但是帮助他们导航和应对大量工作量和压力大的情况的资源并不总是很容易获得。

专业协会尽其所能提供帮助，但通常由教育者自己来处理复杂的问题，例如激励离婚的学生，与沮丧的父母打交道，并确保与学生的关系不会太艰难。

最近，几位专家就教育工作者如何实现这一目标以及开始2020学年的努力提供了建议。

激发学生的积极性

弗林德斯大学(Flinders University)的海伦·阿瑟尔·威廉姆斯(Helen Askell-Williams)副教授是学生健康，心理健康以及学习者对学习方式知识的专家

她说，尽管人们通常将动机视为个人利益，但个人利益只是动机的一种。

Askell-Williams教授说：“学生也可以通过对主题对未来的感知价值，参与主题的介绍，同学对主题的参与以及他们在主题上的成就来激发自己的动力。”

“特别是，成就可以成为强大的动力和压力减轻剂。可以通过设定短期目标和小步骤任务来培养学生的专业知识和成功，从而支持学生建立成就。”

她说，老师和家长可以与学生讨论自我调节学习的策略，例如计划长期和短期目标，使用高质量的学习策略以及定期检查对他们有帮助的方法。

改善师生关系

和谐的师生关系是顺利开始2020年的另一种方式，但这通常说起来容易做起来难，尤其是在行为问题严重的学生的情况下。

Deakin大学的 Elizabeth Rouse博士是幼儿课程和教学法以及家庭/学校/社区伙伴关系方面的专家。

Rouse博士说，社交和情感能力对于孩子与老师，他们的同龄人和学校成功建立关系至关重要。

她指出，研究表明：“当孩子开始上学时，积极，有效和相互的关系对于支持孩子进行过渡至关重要。

Rouse博士说：“父母与老师之间的关系承认父母在抚养子女方面是平等的伙伴，并利用父母对子女的知识，为教师提供了对孩子在课堂上作为学习者的见解。”

“社交和情感能力而不是学术知识，对于儿童与老师，同龄人和学校成功建立关系至关重要，这对于成功学习者至关重要。”

Rouse博士说，在家庭和学校之间建立连续性有助于孩子建立学习者的身份。

她说：“当教师能够利用孩子们带到教室的现有技能，知识和理解作为出发点时，他们就能与孩子建立联系并让他们参与教室。”

理顺家长与老师的关系

父母在倡导自闭症谱系障碍儿童的需求中所扮演的角色的专家科比·博什霍夫博士说，加上教师的专业知识，父母是随时可以得到利用的知识和支持的来源。

“在新学年开始时，我们正在考虑过渡到新学年的年幼孩子的焦虑和期待，”南澳大利亚大学的博什霍夫博士说。

“这对于有特殊需要的孩子特别重要，因为这些父母和孩子可能会面对与这些新挑战有关的更多焦虑”。

Boshoff博士及其团队巩固了已发表的研究结果，使用了1662名ASD儿童父母的声音。她说，调查结果为他们提供了一个“重要的提醒”，让家长和学校工作人员一起合作，以确保孩子成功学习。

她说：“加上老师的专业知识，父母是未开发的知识和支持资源，随时可以参与其中。”

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