解决2020年教师短缺的问题

新研究由 莫纳什大学 显示，澳大利亚的教育者高达71%，在课堂上和斗争中与怀才不遇的感觉 过多的工作量。

新南威尔士州中学校长理事会主席克雷格·彼得森(Craig Petersen)表示，2020年是师资短缺的关键一年。

彼得森告诉《教育家》：“这不仅是新南威尔士州独有的，而且还影响着全国乃至国际上的其他学校，包括政府和非政府学校。”

那么，学校在2020年能做什么来解决这个重要问题?

澳大利亚智能教师和澳大利亚Tes 公司的公司经理泰森·伍德(Tyson Wood)表示，吸引和留住教师和学校领导者需要采取整体方法。

伍德告诉《教育家》：“重要的是要牢记当今教师的高度责任感，以及这些因素如何导致教师短缺。”

“当需求增加而供应减少时，出色的教师将有更多选择和更多谈判空间”。

伍德说，随着招聘过程的发展，学校将通过传达清晰的目标感，社区意识和对教师福祉的重视而受益。

“保留是从人员配置策略开始的”

PeopleBench是K-12教育领域的劳动力分析和研究公司，它为该领域的领导者提供研究，见解，工具和信心，以就他们的学校劳动力做出明智的决定。

PeopleBench首席教育官Vicki Cameron博士借鉴她在教育领域的多年经验，指出教师离职的最常见原因是工作量增加，工资低，自主权丧失，缺乏支持以及缺乏尊重和尊重。对教学专业的赞赏。

卡梅伦对《教育家》说：“此外，许多早期职业教师因无法获得永久职位而离开该行业，常常在困难的学校里遇到多份短期合同，而获得的支持却很少。”

“我认为，学校应该更加了解基于证据的人力资源策略。保留始于人员配置策略以及强大的招聘和选拔流程。”

卡梅伦说，这将确保为学校的环境和文化任命最合适的素质教师。

她说：“据此，研究表明，如果为早期职业教师提供全面的入职培训，同龄人的支持以及持续有效的指导，为期一年至三年，那么他们很可能会被留住。”

“提高薪水和/或非金钱补偿(例如额外的准备和标记时间)是学校在提高保留率时应考虑的其他因素”。

为此，卡梅伦说，学校应该在繁忙时期更多地利用补给老师来支持老师。

她说：“如果教师得到支持，他们会感到被重视，如果感到被重视，那么他们更有可能被保留。”

卡梅伦说，在未来的一年，由于教师的供求在澳大利亚各地分布不均，PeopleBench的工作将变得越来越重要。

她说：“我们将在工作人员难以集中的地方为学校领导提供支持，以建立与他们的同等学校的员工基准，并制定高度重视吸引力的人员配置策略。”

“ PeopleBench与学校领导在供应远远大于需求的地方开展的工作将得到同等支持，以帮助学校领导对他们的劳动力数据进行基准测试，以制定人员配置策略，以确保他们具有竞争优势并专注于成为首选雇主”。

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