学校的系统升级使移动学习一臂之力

技术创新极大地促进了24/7的学习性质，使学生在上课前和下课后有更多机会与导师和其他教育资源互动。

但是，对于学校而言，技术的实施有时可能是一把两刃剑。根据学校ICT网络的优势或劣势，通过ICT网络提供教与学既可以是非常快速和有效的，也可以是非常缓慢而令人沮丧的。

2015年，位于南澳大利亚州的Henley高中开始寻找一种现代化ICT框架的方法，以便学生和教职员工可以远程访问应用程序和数据存储，从而简化已完成的工作。

对于学校的执行团队来说，总体目标是在任何给定时间为最多25个并发用户提供虚拟应用程序发布解决方案，并且所有功能都可以在学校的任何移动设备上使用。

一口气，这将提供灵活的移动就绪虚拟学习工作区，巩固学校的ICT基础设施，并简化所有安全，扩展和维护方式。

但是，学校与其他许多学校有一个共同的陷阱。它没有预算或人员时间来安装或运行昂贵或令人困惑的解决方案。毕竟，亨利高中有1400多名学生，其中包括75名国际学生和25名学习困难的学生。

实施Parallels Remote Application Server(RAS)之后，学校的工作人员可以随时随地访问文档和程序。除了提高生产力，这一切都在学校的预算范围内实现。

亨利高中(Henley High School)的IT经理安德鲁·多德(Andrew Dodd)表示，Parallels允许员工在异地工作更有效率。

“以前，员工必须在便携式媒体之间来回复制文件，而现在，员工可以使用Parallels RAS应用程序直接登录，并可以直接访问他们正在处理的内容，” Dodd告诉《教育家》。

多德说，由于实施了该应用程序，亨利高中为其员工提高了工作效率，他们现在可以远程安全地在学校系统本地存储的文件上工作。

他说：“从网络管理员的角度来看，安装Parallels RAS可以使站点外技术支持高度安全地访问我们的站点资源。”

“这为远程支持缩短了周转时间。由于员工可以远程访问他们的工作，这使教师和其他员工可以提高访问本地存储的工作的效率。”

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