使学生的参与度达到新的高度

随着市场上大量新的edtech解决方案，校长和老师可能难以跟上。

但是，借助功能强大的沉浸式学习工具，教师现在可以无缝地进行技术驱动的高质量教学，从而显着提高学生的参与度。

塔龙加自然保护协会和新南威尔士州教育部之间的新合作意味着，在吸引学生进行令人兴奋和身临其境的游览时，教师不再受到教室空间的限制。

这项技术最近在EduTech上展出，在那里，学生们使用Google Expeditions的“在Safari与Taronga Western Plains Zoo，Dubbo Expedition上的Safari中”被“运输”到了著名的Zoo，与他们会面，互动并学习了700多种外来和濒危物种致电机箱。

每次旅行都有综合的辅助材料，可与现有课程一起使用，从而进一步帮助教育工作者吸引学生。

教育者还可以使用Tour Creator创建自己的VR游览-或让他们的学生创建自己的游览-将他们的教室作为体验的一部分。

卧龙岗圣托马斯山公立学校的詹妮弗·福康布里奇(Jennifer Faulconbridge)就是其中一位教育工作者，她一直在为学生们使用虚拟旅游，她说Google Expeditions是“针对未来重点学习的宝贵工具”。

Faulconbridge说：“将学生沉浸在学习环境中的能力为教师提供了提高参与度和理解深度的能力。”

公平竞争

Google for Education澳大利亚国家/地区项目经理Brent Sarver说，Google Expeditions应用程序提供了1000多种增强和虚拟现实之旅。

萨弗告诉《教育家》：“鼓励教师探索各种选择，并选择最适合他们当前正在教授的主题的探险活动。”

“在虚拟现实之旅中，学生会被带到他们正在学习的地方，例如中国的长城，木星或塔隆加西部平原动物园。借助增强现实技术，教育工作者能够将诸如大白鲨或DNA链条之类的物体运送到教室中，以使学生能够走来走去，靠近他们否则可能无法接触到的东西。”

萨弗说，这增加了学生的理解力，并使他们能够以传统课堂教学中不可能的方式与话题进行互动。

萨弗说，未来一年，Google for Education将继续通过产品发布，功能以及慈善活动和技术支持计划，为教育工作者提供支持。

他说：“本周，我们宣布Chromebook App Hub公开可用，是教育者，开发人员和管理员可以在课堂上找到应用程序和想法的资源。”

“这包括供开发人员在管理员决定其学校和地区的技术时展示其数据和可访问性政策透明性的地方。”

萨弗(Sarver)表示，Google for Education还使用G Suite for Education工具改善了评分，评估和反馈过程，包括评分标准的Beta版以及Google课堂和您的学生信息系统(SIS)之间的评分同步功能，以及公开可用的成绩簿在Google课堂中。

“很快，拥有托管Chromebook的任何人都将能够在Google表单的测验中使用锁定模式。您将能够将以前创建的表单中的问题导入到新表单中。” Sarver说。

“我们与全球的教育工作者合作，他们提交反馈并告诉我们他们如何在课堂上使用产品来积极影响学习成果。”

丰富课程质量

新南威尔士州教育部的学习设计师Laurens Derks说，该部在整个探险队的整个过程中与动物园教育官员，科学家和动物饲养者等专家一起工作。

“他们充当顾问，分享他们宝贵的专业知识，以提供准确，深入的信息，并丰富课程的质量，” Derks告诉《教育家》。

“对于学生来说，学习动物适应性，栖息地及其在野外的行为方式，以及随着生活变得更加数字化向他们介绍技术，具有巨大的价值。”

Derks说Google Expeditions的构建也不需要持续访问互联网。

他说：“这使生活在互联网连接并不总是可靠的地区的学生可以无障碍通行，因此他们可能难以使用其他在线学习工具。

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