为什么需要特殊援助学校

4月，总理斯科特·莫里森(Scott Morrison)宣布成立皇家残疾人事务委员会，以解决有关澳大利亚最弱势人群待遇的长期系统性问题。

在整个澳大利亚的学校中，这个问题引起了校长的担忧，他们担心校长如何为这些学生提供足够的支持和保障。

2018年，昆士兰州的私立学校招收了11,862名残疾学生，占该行业学生人数的19%。这些学生大多数都在主流私立学校就读，尽管有8,000多人就读于该部门的121所特殊学校之一。

特殊学校，包括特殊援助学校，为有高层次需求的学生提供替代教育环境，并满足残疾学生以及处于危险，行为困难或通过灵活的学习结构更好地满足需求的学生并非所有主流学校都提供。

社区对专门用于脱离接触和高风险年轻人教育的学校的需求，正在驱使昆士兰州独立教育部门的这些专业服务不断增长。

据昆士兰州独立学校(ISQ)称，昆士兰州212所私立学校中，约有十分之一获得了特殊援助学校(SAS)的认证。

2019年2月的非国立学校人口普查显示，现在有21所独立的SAS学校在从黄金海岸到约克角的30个校园中运营。这是2013年学校数量的三倍，校园数量是四倍。

在同一六年中，学生人数也从2013年的536名增加到2019年的1,893名。这些学生占目前在昆士兰州独立学校招收的124,000名学生的1.5%。

随着批准的一所新的独立SAS学校于今年在Mackay开学，现有的学校中的另外六个校园已获准在2020年开放，这一数字将继续增加。

最近，昆士兰州独立学校(ISQ)在布里斯班举行的SAS特别论坛的出席人数超过260名，这反映了这种增长。

ISQ代理执行董事Mark Newham表示，虽然传统的学校模式很好地为大多数学生提供了服务，但对于某些学生，尤其是经历过逆境或创伤的学生来说，这并不是一个合适的环境。

他说，SAS学校采用了一种更加灵活和个性化的教育方法，可以培养学生的韧性，独立性和自信心，同时为他们提供成功生活所需的知识和技能。

纽汉姆说：“这些学校的班级规模很小，由福利工作者，辅导员和教育工作者组成，他们共同创造一个安全和积极的环境，吸引学生的力量，使他们有能力为自己创造更好的未来。”

“对于这些学校的敬业员工而言，这可能是非常具有挑战性的工作，但当学生的生活变得更好时，这也将是令人难以置信的回报。”

ISQ通过诸如今天的论坛之类的倡议来支持SAS学校的教育使命，该论坛的特色是：

神经科学教育家内森·沃利斯(Nathan Wallis)谈青少年大脑发育，决策以及如何帮助青少年管理自己的压力和焦虑

拉筹伯大学学者卡梅尔·霍布斯(Carmel Hobbs)和戴恩·保尔森(Dane Paulsen)研究提高学生参与度的策略

Rebooting Education的Sarah Ralston介绍了员工自我保健策略对员工的重要性

慈善教育-南边老师妮可·威廉姆斯(Nicole Williams)，为土著居民和托雷斯海峡岛民学生促进文化安全和社区建设。

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